当今世界,技术与工程领域创造的价值与日俱增。社会不断进步发展的同时,对公民科学素养提出了更高要求。全新义务教育小学科学课程标准顺应时代发展需要,首次在课程标准中增设“技术与工程”领域课程内容,这一举措有利于培养与发展学生的设计与创造能力。基于上述变化,本文主要对义务教育小学科学课程标准“技术与工程”领域课程内容进行分析,并在此基础上尝试构建并实施该领域课堂教学活动,加强“技术与工程”领域教学理论研究与教学实践探索。论文共分为以下五部分:第一部分:基于2017年初义务教育小学科学课程标准颁布,提出以“技术与工程”领域为例的课程内容分析及相关案例设计的问题,并对国内外基础教育中有关“技术与工程”领域教育研究进行综述。第二部分:阐明本文案例设计部分的两个主要理论基础:建构主义学习观与实用主义“做中学”理论;论述了本文三个重要概念:科学、技术、工程。第三部分:从科学知识目标、科学探究目标、科学态度目标和科学、技术、社会与环境目标四个维度视角,对全新义务教育小学科学课程标准中“技术与工程”领域的课程内容进行分析,为“第四部分”构建“技术与工程”领域教学活动案例奠定基础。第四部分:以“技术与工程”领域课程内容和四个课程目标维度为指导,设计教学案例——《给书安个家——读书架设计与制作》。并将设计的案例付诸实施,在教学中进行评价,评价方式以作品评价和教师评价为主,了解学生在教学活动中的表现。第五部分:对全文进行总结,指出论文写作不足,并对“技术与工程”领域后续相关教学设计做出展望。