从世界各国发展的历史来看,有一流大学的兴起,就有世界一流国家的兴起。当今世界已进入到了知识经济时代,科技竞争力特别是原创性成果的竞争力逐渐成为提高综合国力,决定民族前途和命运的主要因素之一。一所高水平的研究型大学不仅是培养杰出人才的摇篮,还是国家科技创新的重要力量。为了更好的适应国家发展对人才多样化的需求,使通用型人才和精英型人才培养达到一个合理的平衡,对高等院校进行分类管理、重点建设已势在必行。在这样的背景下我国政府先后启动了“211工程”和“985工程”对一批高校进行重点建设,使这些学校办学实力得到了很大的提高,已成为人才培养及国家知识创新和技术创新的重要力量。2003年,在全国高校中,“211工程”大学的国家重点实验室和国家重点学科分别占全国高校的96%和88%,在校博士生、硕士生、本科生分别占全国高校的84%、69%和32%。可见,我国建设研究型大学的不仅有发展的基础,也有发展的条件。研究型大学的建设是一项复杂的系统工程,包括大学建设的方方面面,其中学院建设作为大学建设的前沿和主阵地,在研究型大学的建设中发挥着重要作用,学院建设的好坏直接关系到研究型大学各项建设的成败与否。所以我国研究型大学学院建设要从我国基本国情出发,立足本校实际,结合自身特点,在高校核心竞争力理论的指导下,充分发挥学院的办学积极性,逐步实现学校管理重心的下移,使学院真正成为办学的主体;合理的整合学院的办学资源,打造具有高知名度、高质量的特色学院;加强研究生教育和营造良好学术氛围都是我国研究型大学学院建设的重要内容。本篇论文详细论述了学院建设在我国研究型大学建设中的地位和作用,并分析了我国研究型大学学院建设的现状及存在的问题,通过对存在问题的原因分析,在借鉴外国经验的基础之上,希望为我国研究型大学学院建设提供一些可行性的建议。