当前的基础教育课程改革迫切需要转变学生的学习方式，而探究式教学正是实现这种转变的良好途径。 根据探究式教学：主动性、问题性、过程性、合作性、实践性的五个基本特征，教师在中学物理教学探究准备时，必须从物理学中，选择一些学生感兴趣的的核心内容让他们探究；还要确定探究类型；选择最佳的组织形式；并进行探究活动的设计和准备相应材料。学生的课堂探究活动可分为：分组、小组位置调整、激发课堂探究、个人自学探究、小组合作探究、全班答辩探究、强化总结探究和评选优秀探究小组等八个阶段进行。课堂上，教师要因势利导，将课堂探究向课外延伸，让他们自主选择甚至发现问题，自己设计探究方案，独立探究或者小组合作探究，最后在课堂上开展成果汇报、交流答辩活动，以鼓励同学进一步开展探究学习的热情。