在科学传播的视野下,媒介技术的快速发展正在潜移默化地改变着我们的科普教育方式。而教育作为国家强盛之根本,一直都备受国人的关注,其中小学教育又是整个教育体系中最为基础和关键的环节。但相比传统小学教育中对应试科目的重视而言,安全教育却往往为人所忽视,特别是随着社会转型发展,各种不安全因素开始向校园扩散,校园安全面临新的挑战,校园安全教育刻不容缓。如今,媒介技术在教育领域的应用已经司空见惯,新技术的运用也给教育活动带来了新的活力,在这一媒介语境中,如何综合运用各种媒介技术手段,针对小学生群体进行有效的安全知识科普教育,不仅关系到每个学生的生命安全和身心健康,对于提高小学生群体的安全素养,建设平安和谐校园,促进社会稳定发展更有着重要的意义。对此,本文将从媒介形态学的视角出发,对媒介应用于校园安全教育中的现状、问题、原因及改进策略展开研究。论文的内容大致分为以下部分:绪论部分对研究对象和相关理论作了研究综述并说明了研究内容和研究方法。第一个部分从理论角度出发,对本研究的研究主题即大众媒介与校园安全教育的关系进行解读,并对相关概念进行界定说明;第二个部分是论文的主体(实证研究部分),主要通过对湖北省10所小学的实地考察调研,对不同形态的媒介应用于校园安全教育领域的情况进行研究,分析不同形态媒介在校园安全教育领域的现状、问题和原因;第三部分内容则是基于前两个部分的内容,从传播内容、传播形式、传播关系三个层面对不同形态媒介在校园安全教育领域的应用进行比较分析,并对其规律进行概括总结。结语中对新媒体在校园安全教育领域的未来略加探讨,试图就其发展策略提供一些建设性的意见。