近年来,胜任力研究越来越受到人们的广泛关注,并逐步成为人力资源管理等学科领域的热点研究问题之一。教育领域中胜任力的研究赋予了教师胜任力一种更广阔意义的定位,把教师胜任力纳入到教师人力资源管理系统中,将教师胜任力评价与教师入职、发展、绩效评价、培训等相联系。我国学者已经意识到胜任力在选拔、鉴别、培训、培养优秀人才方面的重要的作用,并对此展开了相关研究,但从文献检索结果分析,这些研究大多集中于文献综述、理论分析、构建模型,而对教师胜任力模型的单维度的相关研究还很少。另外,有些学者开始关注具体学科教师的胜任力模型,现在已经有化学、体育教师的胜任力相关研究,而对信息技术教师胜任力相关研究还没有出现,亟待展开。鉴于此,本研究将胜任力理论引入到了对中学信息教师教学专业发展的研究中,设想结合中学信息技术教师的工作性质及其特点,应用人力资源管理中的胜任力建模方法,探讨中学信息技术教师教学胜任力特征项目,希望为信息技术教育进行教师选聘、培养、绩效评价、专业发展提供理论依据和方法模式本文第一部分介绍了论文研究的背景、现状和意义。主要归纳总结了国内外教育领域中的胜任力研究现状,探讨了教师胜任力的研究价值。第二部分对胜任力和胜任力模型的相关概念和方法进行了阐述,为下面的研究奠定了理论基础。第三部分从教师胜任力模型的结构维度研究角度出发,论证了建立信息技术教师教学胜任力模型的必要性。第四部分以2010年全国信息技术教学设计案例大赛中学组的44名一等奖获得者为被试,采用工作能力评估、行为事件访谈、开放式问卷、文献调研、因素分析等方法探讨了中学信息技术教师教学胜任力。研究结果表明,中学信息技术教师教学胜任力模型由8个维度组成：教学基本素质、实践操作能力、调控能力、获取、利用、开发课程资源的能力、专业素养、组织教学活动的能力、正确实施教学测评的能力、沟通合作的能力。并在此基础之上,阐述了该模型在中学信息技术教师教师资格认定、招聘和选拔、培训、教师专业发展等方面的应用思路。