本文论述了基于建构主义的多媒体美术教学研究的目的和意义。详细介绍了建构主义的起源、理论要点及多媒体在辅助美术教学中的应用理论基础。综述了多媒体辅助教学的情况,指出当前多媒体辅助教学存在诸多问题:多媒体美术教学在实际应用中,受教学条件、教师应用教育技术能力等因素的限制,以至于有些课件制作流于形式,过于追求直观和生动,忽视了学生的主动性,学生参与教学活动的机会少,以致学生的主动性、积极性很难发挥,针对这些问题,提出了一种新的基于建构主义的多媒体教学方法,论述了基于建构主义学习理论在提高学习者的学习积极性,培养学习者的学习能力方面具有其它学习理论所无法比及的优势;并且深深认识到基于建构主义的多媒体美术教学能体现“以学生为中心”,有利于培养迎接新世纪挑战的高素质人才;基于建构主义的多媒体教学手段能全面调动学生的多种感官学习、充分激发学生的学习积极性和参与性,增大课堂容量,真正实现个别化学习、自主学习、协作学习;学生、教师通过多种媒体的组合使用,能显示课堂效果的整体效应,充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。通过教学设计的实例,证明所提出新方法的实用性和有效性。