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胚胎工程是生物科学技术中最具有发展前景的热门领域之一，在生产生活中有及其广泛的应用，如应用于畜牧业、农业、医药产业等。为培养学生的科学技术素养，高中生物开设了选修课程。新课改以来，教师对高中生物选修3《胚胎工程》部分教学出现许多困难，学生在学习上也存在许多困难。目前关于《胚胎工程》专题教学研究还比较少，问题多数趋于表面化，不够深入。并且对于教师教学中的难点问题和学生学习中的困难没有进行系统的调查和分析，存在于教学中的难点问题还没有实质性的突破。本研究的核心是高中生物选修3《胚胎工程》专题中教学问题与对策研究。本研究的主要内容包括：首先对教材内容进行系统性的文本分析，总结出各个知识点的主要特点。然后使用问卷系统调查教师在胚胎工程教学中出现的问题和学生学习时的难点，接着对一线教师进行访谈，进行分析记录，并对调查样本和数据给与讨论分析。最后，归纳出需要解决和改进的问题，据此提出教学建议和策略。调查研究的具体过程是首先在4个高中学校发放了500份学生问卷，回收有效问卷489份。有效问卷比例97.8%。教师问卷是在12所学校进行发放，一共发放68份问卷，实际回收67份问卷。有效问卷比例98.5%。对12所学校的36位教师依照访谈大纲进行交流。调查结果发现，教师和学生在《胚胎工程》专题中存在很多问题，比如学生的学习方法不适应《胚胎工程》专题的学习，知识新颖、内容繁多复杂，学生总体掌握不好。再比如教师的教学方法单一，自身专业知识不足及教学资源利用不合理等问题。本研究通过对调查结果分析和讨论总结出了问题所在，特别是对教材的分析和学科知识方面总结出了一些共有的问题，在细节问题上一再推敲。联系教材和教参，参考专业书籍，同时结合教学策略来分析这些学科问题。通过对这些问题的分析试图找出解决的对策，来突破这些问题和困难。进而指出了学生学习方面应该努力的方向、教师教学时应该改善的地方、教材和学科知识方面如何突破难点以及学校方面应该做出的改进。