水肥措施对文冠果叶片、果实养分分配的影响

来源 :中国科学院沈阳应用生态研究所 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kingzdh410
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文冠果(Xanthoceras sorbifolia Bunge)是我国北方特有的木本油料树种,已被列为生物质能源树种之一。现阶段产量低是限制其发展的重要因素。本文以内蒙古赤峰市翁牛特旗文冠果经济林场内50年生文冠果树为研究对象,对文冠果生物学、生态学特性进行定位观测和试验,分析了文冠果发育节律与积温的关系。野外布置水肥措施试验,测定了文冠果产量和叶片、果实养分元素(N、P、K、Mg、Ca、Fe、Zn、Cu、Mn)的含量,分析了水肥措施对叶片、果实养分分配的影响。   主要结论:   1.文冠果物候期与积温呈显著的直线函数关系。能够用来预测文冠果年生长发育期有效积温的理论值,为经营管理提供依据。   2.文冠果叶片中主要元素含量随物候期的变化呈下降趋势,但微最元素呈增加趋势。养分重吸收水平由大到小的顺序是:Mg>N>K>P,一定的水肥措施提高了文冠果养分再吸收水平,并降低了功能叶中的N/P、C/N。   3.文冠果果实中Ca和Fe随物候期的变化呈下降趋势,其他元素呈先减后增趋势。水肥措施降低了果实对养分元素的分配和收获系数;提高了养分利用效率。   4.合理的水肥措施能显著提高种子产量,增加含油率。最佳水肥措施为:5月初灌水50mm,施肥量为N63 g·株-1、P2O583.3 g·株-1,于5、7月初分2次等量施入。   5.水分、P是文冠果生长的主要限制性因子,限制性因子具有阶段性。水分对肥效有“激发效应”。
其他文献
摘 要: 学习数学需要运用多种不同的数学思维,类比思维是众多数学思维中运用普遍且有效的思维方式之一.高中数学知识点繁多,学好抽象且复杂的定理、概念、性质和解题方法都需要学生具备一定的数学思维,掌握一定的数学方法,如果培养学生形成良好的类比思维,运用有效的类比方法解答高考题目,就能够在高考中收到意想不到的效果.  关键词: 高中数学教学 类比思维 科学运用  类比思想由来已久,我国古代有名的木匠鲁班
随着社会信息化的发展,各级各类公共部门都在大力发展网站服务。本文进行公共部门网站服务质量评价的研究,目的是探讨有效地评价公共部门网站服务质量的评价方法,为网站管理者和
本研究首先对梓属5个种的花粉形态进行观察,并着重对楸树和灰楸的花粉生活力、杂交育种的可行性、种质资源变异进行研究,为下一步对楸树及灰楸种质的利用和创新提供了理论依
摘 要: 在数学课堂教学中,不仅要传授知识,培养学生能力和发展智力,还要体现新课改理念。因此,教师要结合数学学科特点,在教学中充分发挥教师的人格魅力、用好教材中的德育素材、课堂教学与实践生活的有效结合和多形式利用数学活动进行德育教育,把品德教育渗透在教学过程中,使品德教育落到实处。  关键词: 品德教育 中学数学教学 渗透  中学数学教学中渗透思想道德教育是一个重要的课题,在新的课程标准中德育教育
种春马铃薯“五忌”一忌使用尾芽任何作物都有顶端生长优势,马铃薯也不例外。栽种马铃薯用顶芽,播后出士快,根系发达,生长旺盛,结薯多,个头大,产量高。侧芽次之,而尾芽又不如侧芽。不
摘 要: 课堂追问是数学课堂教学中常用的教学手段.有效的课堂追问既能促进学生对问题的深入思考,催生探究的意识,又有助于教学目标的实现,使课堂教学效果最优化,从而整体提高课堂教学效率.如何提高初中数学课堂教学的有效性?本文从把握追问的时机、设计有效的追问练习两大维度进行了策略实践,并对实践的效果进行了进一步的分析.  关键词: 数学课堂 有效追问 教学策略  一、研究问题的缘起  (一)教育理论的明
棉花去早蕾可增产为进一步验证棉花去早蕾能否增产,1995年柏乡县农业局在赵庄进行了春、夏播棉去早蕾与不去早蕾的对比试验。结果证明,不论春、夏播棉,凡去早蕾的均比对比田(不会早蕾
摘 要: 自主学习是学生学习数学的重要方式之一,在数学探究教学中要以培养学生的自主学习能力为突破口,新的课堂教学模式在不断地探索和创新中产生,适合学生素质和能力提高的学习方式逐渐形成。教师要给学生创建舞台,心甘情愿地由传授角色成为学生学习的服务者、支持者。  关键词: 数学教学 自主学习 小组建设 质疑能力  一、树立学习观念  学生内在学习需要还表现为学习的责任,培养学生的自主学习能力,最重要的
什么是快樂高效的数学课堂呢?所谓高效课堂,主要指通过教师在经过一段时间的教学之后,使得不同层次的学生都能尽可能大的获得进步或发展,包括学业成绩和能力及情感态度的提高、转变和拓展。那么高效的数学数学课堂应具备教学目标明确,课堂节奏紧凑;严格管教学生,听课效率高;课堂内容饱满,教学方法恰当;课堂准备充分,学习气氛浓厚。在实际教学中,教师应当如何构建高效的数学课堂呢?  一、有效备课是构建高效数学课堂的
鞘锈菌属(Coleosporium)引起的松针锈病作为一种重要的病原主导性森林病害,广泛分布于世界各地。全世界已知有113种鞘锈菌;中国记载有58种鞘锈菌,分布于16个寄主植物科,菊科