加强创造力的研究,培养创造性人才已成为国际社会共同关注的问题。对大学生的创造力在不同情境下的不同表现进行研究,具有理论和现实的意义。本研究比较了在面对面互动头脑风暴、面对面名义头脑风暴、电子互动头脑风暴和电子名义头脑风暴四种不同的头脑风暴方式下,48名艺术生和48名非艺术生的团体创造力的差别,考察对于不同专业的学生,不同方式的头脑风暴对学生团体创造力是否有不同的影响。研究结果表明:艺术生在创造力的创新性、复杂性以及图形的抗过早闭合性方面优于非艺术生,非艺术生在创造力的流畅性和可变性方面优于艺术生。对于艺术生而言,面对面的实验条件更能激发团体创造性,而且在这种实验条件下的满意度更高。而对于非艺术生而言,面对面互动和电子名义的实验条件下更能激发团体的创造性,而在面对面互动的实验条件下满意度更高。除此之外,创造力在面对面互动的实验条件下存在性别差异。