陕西省是我国中西部地区重要的内陆省份之一,同时也是我国传统的教育大省。截至2006年年底,陕西省全省农业人口为2335万人,占全省总人口的62.77%,略高于全国平均农业人口比例。从农业人口和总人口的比例来看,应该说陕西省是我国中西部地区重要的农业人口大省之一。因此,农村教育的发展水平好坏对于陕西这样一个农业人口高比例的省份来说就显得更加重要。众所周知,农村教育事业事关我国社会主义现代化建设的大局,对于我国全面小康社会具有重要的基础性和先导性作用。在我国的农村教育体系中,农村职业教育是我国教育的一大重点和难点。与城市相对发达的教育资源相比,我国广大的农村教育资源严重匮乏,农村职业教育自身的体系建设尚不完善,各项环节之间缺乏有效的沟通。网络教育的诞生和飞速发展为农村职业教育体系的完善和农民接受优质的职业教育提供了新的途径。如何利用网络教育这种全新的教育方式,突破传统农村职业教育发展过程中的瓶颈,以及如何充分利用网络教育可以突破时空限制的技术优势,有效地解决其发展过程中遇到的种种问题,最大程度上满足我国农村职业教育发展的需求,是本文讨论的重点。目前,我国农村网络职业教育发展还处于“各自为政”的艰难探索阶段,农村网络教育的主要形式还局限于农业广播电视学校教育和国家有针对性的一些农民职业培训项目,发展严重滞后。如何搭建一个系统的农村网络职业教育平台,满足农民群众各类文化学习的需求,更好的为广大农民群众提高优质的教育服务是本文讨论的一大难点。应该说我国农村远程教育的发展起步较早、基础较好,能否利用好目前我们相对发达的农业广播电视学校体系,适时结合有关的网络职业教育培训是未来农村网络教育体系发展的关键。本文以陕西省为例,回顾了陕西省农业广播电视学校教育的发展历程并介绍了其它一些农村网络职业教育的培训形式,总结了农村网络职业教育发展过程中面临的问题和急需克服的种种困难,并尝试从中分析出现这些问题和现象的原因。进而从宏观和微观两方面进行深入分析,提出了解决这些问题的方法对策和具体措施,以使网络职业教育在广大农村得到更好的发展,从而为全面提高我国农村劳动力的整体素质,加快农业科技成果的转化,促进农村经济又好又快的发展做出更大的贡献。