随着中国旅游行业的飞速发展以及思想政治教育各方面的不断推进,生态旅游与思想政治教育深度结合,彼此推动,互相发展。黑龙江省生态资源丰富,生态旅游业发展取得了良好效果,同时思想政治教育也得到良好发展。本文的研究主题是黑龙江省生态旅游与思想政治教育的交叉结合点,希望通过本文的研究,能够通过思想政治教育改善黑龙江省生态旅游中现存的问题,同时将其中蕴含的长处、优点最大化,推动黑龙江省生态旅游的长远发展。本文首先界定了生态旅游与思想政治教育的概念,并且阐述了二者的关系,思想政治教育推动生态旅游的可持续长远发展,生态旅游对思想政治教育提出新的要求,以及生态旅游中思想政治教育的主体、客体。在理论基础上展开研究。并且对黑龙江省生态旅游的思想政治教育现状进行分析。首先,指出黑龙江省生态旅游发展中思想政治教育的成果,包括生态得到改善,旅游企业经营者、旅游从业者以及游客的整体思想素质得到提升,历史文化得到传承,地域文化得到进一步的全国范围内传播;其次,分析其主要经验,教育方式上的经验,如传统宣传为主,发展多媒体宣传教育;教育内容上的经验,如大力开展思想政治教育资源中的生态、历史、地域、商业以及社会主义核心价值观教育。教育主体与客体的经验,以政府相关管理部门、旅游团体组织、基层自治组织、旅游从业者、游客为主,构成教育主体,生态旅游企业经营者、旅游从业者、游客为客体,接受思想政治教育。其中,旅游从业者,既是思想政治教育的客体,同时还需要担负起教育主体的功能,向旅游活动中的游客进行思想政治教育。根据黑龙江省生态旅游思想政治教育的现状,指出其中存在的问题以及问题产生的原因。常见问题如部分思想政治教育利用率低,经济效益、休闲目的与思想政治教育的矛盾,思想政治教育的针对性不强,思想政治教育的文化内涵不够丰富,部分不合理现象在思想政治教育的背景下依然存在等等,并且要具体指明这些问题的危害性所在;常见问题产生的原因,主要分为教育主体、教育客体、教育方式以及教育内容四部分原因,如教育形式过于陈旧、不够丰富,教育内容流于表面、不能因地制宜、针对性不足,以及教育主体职权相对模糊、教育客体相对被动等原因。根据黑龙江省生态旅游发展中的思想政治教育问题与原因,理论结合实际,针对性提出改进对策,使教育方式多样化、教育内容深刻化、教育载体丰富化;继续深入挖掘思想政治教育资源、提升思想政治教育的文化内涵;明确教育主体的责权范围、对教育对象适当设立奖惩机制。从政府、旅游从业者、旅游企业经营者、游客角度出发细化生态旅游发展中的思想政治教育方式及内容。