幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标,运用教育评价的理论和方法对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。对幼儿进行发展性评价能够帮助教育者及家长了解幼儿发展状况,为下一阶段采取有效的教育措施提供科学依据。它是幼儿园教育工作中不可或缺的重要组成部分,是不断提高幼儿园教育质量的重要手段。本研究通过对高端课程学前儿童评价模式进行介绍和深入分析,归纳其特点和优势,并针对目前我国幼儿发展评价存在的一系列问题提供启示和建议。研究者力求通过此研究能够对我国学前教育评价的理论研究做出些许补充,并为幼儿发展评价的研究进一份微薄之力。同时,研究者希望本研究能够为广大幼儿教育工作者提供切实可行的教育建议,不断提高幼儿教师对幼儿进行评价的能力,从而促进我国幼儿发展评价工作朝着更加科学、有效的方向不断发展。本研究主要有三部分构成。第一部分:问题的提出。在新《纲要》的指导下,我国幼儿教育评价理念发生了根本性变化,但在具体的教育实践中仍出现许多问题。这是开展本研究的研究背景。在这一部分中,研究者还对相关文献进行了综述,包括高端课程的相关研究综述和我国幼儿发展评价的相关研究综述,并陈述了所使用的研究方法。第二部分:高端课程学前儿童发展评价的特点。通过对高端课程三个主要发展阶段进行梳理,展现高端课程方案本身的特点,然后归纳出其学前儿童评价模式的特点。第三部分:高端课程学前儿童评价模式对我国幼儿发展评价模式的启示。在这部分中,研究者结合幼儿园具体案例和对幼儿教师进行的访谈分析目前我国幼儿发展评价存在的一些问题,从高端课程学前儿童评价模式的特点和优势入手,针对这些问题提出相应的解决建议。