英语是世界上使用最广泛的语言之一,它已成为社会活动和国际交往的必要工具。英语教学受到我们全社会广泛的重视,并在义务教育的小学阶段把英语教学纳为必修课。然而,值得我们注意的是,小学的英语教学仍在初级阶段,存在着各种各样的问题,特别是小学生英语学习兴趣在下降,使他们找不到英语课堂的乐趣,表现得也越来越被动。2011版《英语课程标准》在实施建议中强调：特别是在小学阶段,教师尤其需要注意培养学生浓厚的学习兴趣。兴趣是语言学习的最好的老师,只有学生对英语产生兴趣,才能主动学好它。提高小学生的英语学习兴趣目前也是小学英语教师最重要的任务。可见,学习兴趣在小学生的英语学习中具有十分重要的地位。只有提高小学生的兴趣,才能调动他们学习英语的积极性,变被动的接受者为主动的学习者。然而,提高学生的学习兴趣却不是一件容易的事,需要选择恰当的方法。通过课堂游戏,能够激发他们学习英语的兴趣,因为它符合学生的生理和心理发展的特点。玩是孩子们的天性,孩子们喜欢玩游戏,因为在游戏中,他们能够获得了各种能力,感受到了学习的喜悦和成功,这些在儿童一生的学习中都是非常有帮助的。本文以学习兴趣及其支撑理论为理论基础,通过测试(教学实验)、问卷、访谈和课堂观察及其数据分析,探讨了小学英语课堂游戏对提高学生学习兴趣的可行性与有效性,并提出应用英语课堂游戏相关原则、方法与建议,以期对提高小学英语教学质量提供一定启示。