日语接尾词对于中国日语学习者来说是比较难以掌握的内容之一。接尾词不能单独使用,通常接独立词之后起到增添意义和改变词性的作用。「一さ」·「一み」·「一め」·「一げ」,可以接在形容词的词干之后变成名词,但在接续和意思上有所不同。教科书上对这四个接尾词的区别却很少详细叙述,对于中国日语学习者来说,四者的区别及其复杂,难以掌握,需要引起重视。本研究主要以问卷调查的形式,调查了中国日语学习者关于「一さ」·「一み」·「一め」·「一げ」,的习得情况。并且把被选入“普通高等教育十一五国家级规划教材”的《新编日语》,《大学日本语》两套教材作为调查对象,对教科书中关于「一さ」·「一み」·「一め」·「一げ」的语法讲解进行了调察和分析。最后从日语教学的立场提出了自己的看法。本论文共分6个部分进行论述。首先文章阐述了本研究的研究动机。第1章分别对日语的接尾词和「一さ」·「一み」·「一め」·「一げ」的先行研究进行概括和总结,指出了先行研究的不足之处。并介绍了本研究的研究范围,研究方法及研究目的,这部分为本研究的展开奠定了基础。第2章从接续、意思两方面对「一さ」·「一み」·「一め」·「一げ」进行分析。把青空文库的12000部作品作为研究对象,并调查了「一さ」·「一み」·1「一め」·「一げ」的构成情况。第3章对辽宁师范大学156名学生的进行问卷调查,并进行分析、找出误用的原因。第4章对《新编日语》、《大学日本语》这两套教材中关于「一さ」·「一み」·「一め」·「一げ」的讲解进行了调查和分析。并从日语教学的角度出发,从教科书、中国学习者、语言环境三方面对「一さ」·「一み」·め」·「一け」」的教学提出建议。最后对本研究的总结并提出今后的课题。