中小学语文教学最主要的目的就是培养学生的语文能力，即运用语言的能力，而语文能力的核心是语感，那么，怎样在语文教学中培养学生的这种语感昵?应该说目前的确还没有成系统的研究，尤其是新型方法的研究。针对这种苍白的状况，笔者认为培养语感的最有效的方法，应是背诵法。 学校教育与其它教育的最大不同就在于学校教育是系统的科学的高效的教育，任何一门学科教育都应遵循这一原则，语文教育也不例外。那么中小学语文教育中有没有最高效的教学呢?当前，名师众多，各有一绝，自成一家，教法不一。但笔者认为，最有效的教学，就是背诵教学。 背诵教学就是以“背诵法”为主要学习方式而进行的一种语文教学。背诵既是手段，也是目的；是过程，也是结果；是形式，也是内容。 笔者把它定为背诵教学，目的就希望，我们的语文教育能高度重视背诵法，开发背诵法，真正把背诵法运用到课堂教学中来，真正实现在语文课堂上“还我朗朗读书声”的理想。其实，背诵教学古已有之，是我国传统的语文教学。在古代语文教学中，背诵法是最基本、最主要，也是最有效的一种教学方法。它历经几千年而不变，被古人捧为学好语文的第一法宝。这种超稳定的教学法，可以说是世界教育史上独一无二的奇观，它有着极其丰富的内涵和极神奇的力量。背诵是一种精读，也是一种迁读；背诵重在诵读、涵泳、感悟、鉴赏、记忆，它能积累词语，蓄存素材，体验情感，品味内涵，增强记忆，培养语感，促进阅读，优化写作，极具综合作用；背诵是最为紧扣汉语言母语的特征，最为遵循汉语言母语学习规律的学习方法。 背诵教学，在形势大好的新时期里，面对着各种新思想新理论的蓬勃涌现，如何回归，如何弘扬，如何创新，是值得我们语文教育工作者深思和探研的。