当前女大学生就业日益困难，鼓励女大学生自主创业，以创业带动就业成为提高女大学生就业率的新举措。有关研究表明，女大学生相较于男大学生而言，在创业目的、创业教育需求、创业倾向领域、性格专长等方面有一定的独特性。受传统观念的影响，我国高校开展的创业教育模式以及教学方法更适合男大学生，这无助于最大限度地激发女大学生创业潜能。因此，探索差异性的创业教育，针对女大学生性别特点开展有针对性的创业教育显得尤为迫切。　　开展女大学生创业教育是现实的需要，同时创业教育政策的制订以及师资队伍的组建为开展女大学生创业教育提供了支持，使女大学生创业教育的顺利实施成为了可能。　　以社会性别理论、教育公平理论、创业教育理论以及女性学理论为支撑，同时选取了Z大学429名来自不同学科背景，不同年级的在校女大学生为研究对象，以问卷调查的形式，对其创业目的、创业兴趣以及自我认知等方面进行了调研分析。结果显示女大学生对创业的理解和态度、女大学生的自我认知、女大学生创业教育需求的状况以及被调研女大学生对高校开展创业教育的建议。通过调查得出女大学生相较于男大学生而言有其优劣势以及不同的兴趣领域，而高校普通的创业教育不能满足其个性化的需求。　　高校应从六个方面针对女大学生开展创业教育。第一培养社会性别意识，树立差异性创业教育理念。无论教育者还是受教育者都应该树立社会性别意识，摒弃传统观念。第二完善课程设置的科学性，这里并不是说将女大学生创业教育单独从现行的创业教育体系中完全分离出来，而是在现有的创业教育基础之上，考虑到女大学生群体的特点，增设满足女大学生需求的特色课程。第三，促使女大学生更多的参加创业实践活动。第四，打造专兼结合的教授创业课程的教师队伍。第五，营造校园创业文化，形成鼓励女大学生创业的氛围。第六，鼓励专家学者深入钻研女大学生的创业教育领域。