健美操是当代国际最为流行的一种健身性的社会体操,它集音乐、技巧、体能、表演为一体,兼有文化娱乐的内涵和体育竞赛的特点,是锻炼身体、陶冶情操的极好的运动项目之一。高校开设健美操课,一方面能够培养学生的锻炼兴趣,使学生掌握一定的锻炼技能,养成良好的锻炼习惯,另一方面能为健美操运动培养坚实、广泛的群众基础,提高我国体育人口的整体素质,推动全民健身计划的贯彻落实,从而更好地为实现终身体育教育和全民健身服务。近年来,随着我国教育质量的普遍提高和教育体制改革的深入开展,如何培养高素质的创新人才已经成为高校教育改革的重点,健美操课程在全国各个高校中已经得到了广泛的开展,并担负着增进国民健康和为国家培养具有民族创新精神的高素质人才服务的重任。对山东省普通高校公共体育健美操课程的开展现状进行研究,旨在全面了解山东省各高校的公共体育健美操课程现状,发现公共体育健美操课程在开展过程中存在的问题,使健美操课程可以更好的在高校开展,以促进这项运动的发展。本文在山东省40所本科院校中根据分层等比抽样的原则,抽取了其中13所院校,运用文献资料法、调查法(专家访谈法、问卷调查法)、数理统计等方法对13所院校的公共体育健美操课程开展现状进行了调查与分析,并有针对性的提出了相关建议。其研究结果如下:目前山东省普通高校公共体育健美操课程的开课率较高,且教师以中青年教师为主,教师的职称、教龄结构,整体分布比较合理,基本符合新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求,但也存在着原始健美操专项与非专项毕业的教师的比例不合理;教学内容单一、枯燥;现代的多媒体技术应用的不多;教学场地设施简陋;考核评价体系还不够完善等问题。通过查阅资料作者把山西省、福建省、江苏省截止到2006年的普通高校健美操课程开设情况作了汇总,并与山东省普通高校健美操课程的师资情况、年学时平均数、室内场地情况等进行了对比分析,发现山东省与其它省份的情况相差不大,说明山东省普通高校公共体育健美操课程开展情况在全国具有普遍性。针对当前存在的问题提出建议:在“三自主”选课的基础上进行选项内的分层教学;强化公共体育健美操教师的继续教育;优化健美操课程的教学内容,在教学中运用多媒体组合教学技术;建立完善多元化的学生成绩考核评价体系;适当增加场地、器材设施建设的投入等。以终身体育思想为中心,进行多角度、全方位的创新型教学,促进山东省普通高校公共体育健美操课程朝着有利于培养跨世纪人才的方向发展。