芝加哥大学的成立,被美国高等教育史学界誉为“代表(美国)时代精神的事件之一”。它虽然仅有110多年的历史,但是由于卓越的办学理念和成功的管理运作,芝加哥大学在极短的时间里就在美国高等教育体系中脱颖而出,成为美国、乃至世界著名的一流大学。赫钦斯是芝加哥大学历任校长中,始任最年轻、任期最长,又最具影响力的一位校长。他在芝加哥大学进行的改革,对芝加哥大学和美国高等教育产生了广泛和深远的影响。本文力图以赫钦斯的大学理念为基点,对其在芝加哥大学的改革进行深入研究,以期从中获得一些对我国建设世界一流大学的有益启示。全文共分为五个部分:第一部分:引言。包括问题的提出、研究目的与内容、相关文献综述、研究价值以及研究方法。第二部分:赫钦斯的高等教育思想。主要阐述了赫钦斯教育思想的哲学基础和办学理念。第三部分:赫钦斯改革芝加哥大学的动力。主要从三个方面进行分析:美国高等教育的混乱与困境;形而上学的大学内在精神准则;芝加哥大学的文化传承。第四部分:赫钦斯在芝加哥大学的改革。大学制度改革;改革课程模式,实施“芝加哥计划”;重视教师素质,建立学者社区;注重科学研究,营造自由的学术氛围。第五部分:赫钦斯改革芝加哥大学的影响与启示。从大学校长的智慧;树立个性办学理念,实施通识教育;重视科学研究,坚持学术自由;重视对教师的培养和教育,建立一流教师团队;重视大学文化精神建设,使其成为改革的动力这五个方面阐述对我国建设世界一流大学的启示。