随着建设世界一流大学这一宏伟目标的提出,我国研究型大学的发展备受关注,政府通过“211工程”、“985工程”等重点投入政策,在研究型大学的建设方面取得了突出成果。但是,政府与研究型大学往往在关注科研的同时,有意或无意地忽视了本科教育质量的提高。就连拥有世界一流研究型大学的美国,其研究生教育给各国大学树立了成功的典范,但其本科生教育却存在很多不足。所以,本科教育与研究生教育的定位问题则是我国研究型大学建设过程中首先要面对的重大挑战。力争卓越、争创一流,不仅是时代所赋予研究型大学的历史使命,更是其自身发展的内在诉求。为了实现研究型大学本科教育与研究生教育的协调发展,本文采用了历史研究法、比较研究法、文献法等研究方法,探索了研究型大学的研究生教育与本科教育的本质和差异,分析了我国目前研究型大学本科教育与研究生教育的定位中存在的问题,探讨了符合我国国情和校情的研究型大学本科教育与研究生的科学定位。最后通过反思与思考,论述了我国研究型大学本科教育与研究生教育的辩证统一,为研究型大学的快速稳步发展提供了相应的理论依据。