随着互联网的不断发展和普及,以电子通讯技术和计算机技术为基础,以双向通信为显著特征的第三代远程教育在我国已经取得了显著成效。互联网给成人学习者提供了巨大的信息资源,并成为成人终身学习的重要方式,但是,由于成人学习者多数是从事一定工作的非脱产学习者,加上远程教育本质上的教学分离特征,成人学习者异质性较大,网络学习需要学习者具备良好的自主学习和元认知能力。因此探索成人学习者在网络环境下的元认知能力,在理论上有助于元认知理论的深化和发展,在实践上有利于在网络新环境下探索提高成人学习能力的途径。本论文共分四个部分。首先是第一部分绪论,主要阐述本研究的选题背景、研究意义、研究所采用的主要方法及本研究的主要内容,并且对当前国内、外的研究现状在整体上进行概括和分析；提出本论文主要涉及的研究范围和领域。第二部分是对网络环境下成人元认知能力的内容、特点及影响因素进行详细阐述。第三部分在调查问卷和访谈的基础上对成人学习者在网络环境下的元认知能力现状进行调查和分析,得出当前成人元认知能力存在的问题和不足。并以此提出了具有针对性的建议和解决策略。第四部分结论,总结本论文取得的成果和存在的不足。