开展大学生心理素质研究对于了解大学生心理素质状况、加强大学生心理素质教育有着积极意义。目前,国内对大学生心理素质的构成因素仍然缺乏较统一的认识,也缺乏较具科学性的测量大学生心理素质的量具。为促进对大学生心理素质的研究,本研究旨在探索一个较合理的大学生心理素质结构,并编制出一份较具科学性和实用性的大学生心理素质量表。 本研究在国内众多高校师生的大力支持下得以顺利进行。首先随机抽取了心理学专家、大学教师、社会人士和大学生共1366人为被试,采用文献法、访谈法和问卷法,使用因子分析的统计手段探索出一个大学生心理素质结构。然后再根据这个结构自行编制出适合国内大学生使用的大学生心理素质量表,随机抽取国内4030名大学生为被试,使用因子分析、方差分析等统计手段对自编量表的测量特性作了较深入的探讨。 研究结果表明:第一,大学生心理素质的构面主要有七个,分别是:性格特征素质、认知能力素质、人际管理素质、职业能力素质、心理动力素质、学习心理素质和自我意识。第二,总量表具有良好的同质性信度,α系数为0.9639;各分量表具有良好的同质性信度,性格特征素质分量表的α系数为0.8777,人际管理素质分量表α系数为0.8902,职业能力素质分量表的α系数为0.8788,心理动力素质分量表的α系数为0.8751,学习心理素质分量表的α系数为0.8397,自我意识分量表的α系数为0.7888。第三,总量表具有较高的内容效度和效标关联效度,各分量表具有较高的内容效度和结构效度,但分量表之间的独立性仍需进一步探讨。第四,大学生的心理动力素质较高,自我意识较好,但人际管理素质和职业能力素质较差。总的来说,大学生心理素质有待进一步提高。第五,性别、学校类型、年级、专业、区域对大学生心理素质的不同构面存在一定影响。