汉语当中的成语作为一种固定词组，是人们在长期的历史文化发展中通过社会交际沿袭来的，数量庞大、意义完整、言简意赅以及结构定型是汉语成语的基本特征。本文首先明确了成语教学在对外汉语教学中的定位，指出其根本定位是作为对外汉语语言教学深化阶段或者说成熟阶段的重要教学组成部分，成语教学在对外汉语教学中具有其独特的意义与价值，具体体现在以下三个方面:一是成语是汉语词汇体系里的特殊类型，有利于外国留学生掌握成语；二是成语教学有利于外国留学生表达能力的提高；三是成语教学有利于对外汉语教学水平的整体提高。在此基础上，笔者结合教学实际情况，深入分析了当前对外汉语教学中成语教学存在的问题:一是教学大纲以及采用教材收录的成语缺乏规范性；二是在汉语语言测试中对成语的重视程度不够；三是对外汉语教学中的成语教学模式缺乏实用性。最后，笔者有针对性的提出了对外汉语教学中的成语教学的对策措施和建议：一是要对成语教材、成语教学大纲中的数量与顺序进行合理安排；二是进一步加强成语的语义分析；三是要重视语境教学以及中外文化差异；四是针对不同学生灵活选择合适的教学方法和策略。