自上世纪80年代以来,中西方社会与各学界将高等教育质量与招生和经费问题并列为世界高等级教育改革的三大中心议题。许多高校为改善高等教育质量而作出的不懈努力,最终将高等教育质量保障活动列为一项国际性的运动。虽然高等教育的质量问题一直都是社会关注的热点,但是相关文献研究表明教学系统因素的协同作用往往被忽视。因此本文以电子科技大学某学院的教学质量体系问题为主线,详细的分析了学生因素、教师因素、环境因素对教学质量体系的影响,并提出了针对本学院教育质量的提升策略。本篇论文在结构上分为五个部分。第一部分为绪论,一方面介绍了选题背景和意义,强调研究关键因素对高等教育教学质量的影响;另一方面回顾了国内外对高等教育教学质量方面的研究成果;第二部分为电子科技大学本科教学质量影响因素分析:通过对学生因素、教师因素、环境因素的分析引出了论文研究的主要内容;第三部分为教学质量的实证研究:首先介绍调查问卷的设计思路;其次叙述了评量表的编制、信度和效度分析;最后对问卷进行了全面的分析,找出了存在的问题并提出了建议;第四部分为教学质量管理体系提升策略研究;第五部分为全文总结及展望。研究结论表明,作为人才培养基地的高校,卓越的教学质量是自身发展、社会进步乃至国家综合国力提高的根本保障。学生的学习能动性是高等教育教学实例形成中的决定因素。在教学活动中教师和教学管理不仅要关注学习资源和知识的提供,更要维持和增强学生的学习动机,帮助学生开展高质量的学习。但对于学生自己来说,要取得优异的学习成绩,不仅要树立正确的学习观,更要有拼搏奋斗的毅力。