在全球化进程不断推进的背景下,国际交流日益深化,国际合作水平不断提升,对人才也提出了全新要求,国际型、应用型成为人才培养的主要方向。现阶段,英语依然是全球通行语言,以英语为主的语言学习越来越重要,对高职学生未来发展具有重要作用。作为公共必修课的大学英语课程,更是培养综合型体育人才的重要因素。基于此,本论文以“案例”为载体,以广西体育高等专科学校为研究对象,以高职公共英语课程为教学蓝本,结合教学目标,在真实的教学活动场景中开展案例教学。本论文以情境学习理论、建构主义理论、人本主义理论和二语习得假设理论为理论指导基础,采用文献研究法对案例教学背景、进展以及案例教学相关知识概况、高职英语教学现状、体育高职院校英语教学现状等方面进行分析;采用问卷调研法、课堂观察法和访谈法对案例教学现状进行研究,分析案例教学法在高职英语课堂教学中存在的问题;并在真实课堂上进行实证研究,进一步提出相应的建议和对策,以期在教学中能将提高学生英语能力与培养优秀的体育人才有机地结合起来,不仅有助于全面提高学生的综合素质,更有助于体育高职院校英语教学水平的提高。本论文主要研究案例教学法在高职英语课堂中的具体应用,内容包括六部分:第一部分从社会需求方面提出研究背景、研究目的与研究意义。本论文通过分析总结国内外案例教学法的理论与经验,对案例教学法发展现状、高职院校英语教学现状进行分析,同时提出研究思路与研究方法。第二部分,介绍了案例教学法相关理论基础,包括情境学习理论、建构主义理论、人本主义理论和二语习得假设理论,并对核心概念进行界定。接着,第三部分主要从教师、学生和学校三个方面阐述影响案例教学法实施的因素。第四部分,案例教学法在高职英语课堂教学中基本情况的调研与分析。通过问卷调研设计与实施、访谈以及课堂观察,发现案例教学法在体育类高职英语课堂教学中存在的问题。第五部分,案例教学法在体育类高职英语课堂教学中的实证研究。笔者以广西体育高等专科学校为个案,对体育与教育学院2019级运动训练10-11班的学生进行了为期两个月的教学实践,并对教学效果进行分析,证实案例教学法对高职英语课堂教学有积极效果,同时总结出存在的问题。第六部分,调研总结教育实践后案例教学法在体育类高职英语课堂教学中存在的问题,并从教师、学生和学校三方面提出相应的优化策略。