导学案引领下的教学模式是一种比较新的教学模式,体现了学生在课堂上的主体地位。目前导学案教学在初高中应用比较广泛,但是在小学的应用现状还有待研究。本文在查阅相关文献资料的基础上,选择武汉市光谷汤逊湖学校四年级师生作为调查对象,采用问卷调查法和访谈法,从师生对导学案的认知情况、导学案的编制情况、导学案的使用情况、导学案的使用效果这四个方面,对导学案在小学中段数学的应用现状进行研究。调查统计结果显示:绝大部分师生都认可“学案导学”这一教学模式,大部分学生对导学案的满意度较高,也乐于使用导学案,将其作为自己自主学习的工具,导学案能提升学生的学习兴趣、学习成绩,培养学生的学习习惯和学习能力。由此可见导学案教学模式是有效的、可行的。对于导学案在教学应用过程中存在的问题,笔者结合自身的教学实践和一定的理论研究,对其进行了研究和分析,并提出了相应的建议,希望能为学校的特色建设和教学模式改革提供一定的借鉴。