一、研究背景新医改和公立医院改革对医院的发展有了新要求：公立医院向大型综合医院发展，基层医院向全科性综合医院发展，而临床医师的培养和利用对医院的发展具有一定的推动作用，而随着科学技术的发展，社会和患者对临床医师的“质”和“量”都有了更高的要求。但是我国现采用的临床医师培养模式在一些方面存在着不足，培养模式也由知识型向素质能力型转变和发展，需要优化和完善。而本文从岗位胜任力的角度出发，探讨有关临床医师培养模式的优化问题。二、研究目的通过对S省临床医师岗位胜任力重要性的调查研究，结合岗位胜任力的相关理论，对S省临床医师的培养模式进行优化和完善。三、研究方法本文以S省临床医师培养模式为研究对象，采用理论研究与实证调查相结合的方案进行研究，具体研究方法有：（1）文献调查法（2）问卷调查法：此次共发放问卷450份，回收有效问卷422份，有效率为93.78%。（3）访谈法：采用专题小组访谈法。（4）统计分析法：用率、构成比描述调查对象的基本特征；用均数分析临床医师岗位胜任力对不同调查人群的重要性程度；用独立样本t检验分析处理不同调查部分维度之间的差异。四、研究结果（1）S省临床医师对岗位胜任力重要性综合排名：临床基本能力、团队合作能力、和医生职业精神与素质排在前三位，基本公共卫生服务能力、信息与管理能力、学术研究能力排在末三位，且在不同人群、不同级别、不同工作时间的调查人群的差别不大，在其中有91.5%的工作时间在五年以下的临床医师把团队能力放在首位。（2）S省的临床医师培训模式的优化建议：①在校基础医学教育阶段：以医学院为主体，控制医学生的数量和质量，丰富教学方法和内容，加强对实习的监督管理；②在毕业后医学教育阶段：以医院为主体，建立政策体系，完善相关的管理制度和配套政策，加强培训基地的建设，提升培训能力，创新培训模式；③在继续教育阶段：以医院为主，医学院等培训机构为辅，相互合作，合理安排培训计划与课程。五、创新之处目前我国针对岗位胜任力模型的研究大都集中护理岗位上，针对临床医师岗位的研究还比较少；而我国的临床医师培养模式由传统的知识型培训向素质能力型培训的方向发展和转变。因此，在此前提下探讨基于岗位胜任力的临床医师培养模式的优化，本文具有一定的创新性。希望通过此次研究，对我国临床医师的培养模式提供借鉴。