伦理是处理人与人之间关系的道理、条理,它在人类社会的任何阶段与领域均具有举足轻重地位。教育管理是其中一个重要领域。所谓教育管理的伦理性(或者说伦理性征、伦理特性),是指教育管理活动所具有的基本道义精神,亦即对教育管理系统及其职能内在的伦理诉求和道德规定性。教育管理从来都不曾离开伦理的怀抱,体现出鲜明而强烈的伦理性征。教育管理具有多种属性,而伦理属性是其中最为重要方面。作为一个动态发展过程,教育管理的伦理性主要体现在管理活动开展的各环节中;因而通过对教育管理基本职能和环节讨论其伦理性成为必然选择。计划、组织、控制是教育管理三项基本职能。本论文通过对教育管理的计划职能、组织职能和控制职能具体分析教育管理的伦理性征。在当前教育管理中,如果人们能充分认识到教育管理的伦理性征,经常以伦理的视野观照教育管理活动,我们的教育管理绩效将会更好,教育管理过程也会更为和谐、顺畅。本论文共六个部分。除引言和结语外,主体部分由四章组成。第一章,教育管理伦理性概说;第二章,教育管理计划职能中的伦理问题;第三章,教育管理组织职能中的伦理问题;第四章,教育管理控制职能中的伦理问题。