语义是语义学、语用学、社会语言学、对比语言学和英汉对比研究共同研究的对象。这些学科从不同角度对语义进行了研究并取得了丰硕成果。但是，从丰富的文献和国内外最新研究成果来看，很少从字面意义和内涵意义相结合的角度对语义进行研究。因此本文以利奇、莱昂斯和王德春等人的语义理论为指导，专门讨论英汉语义和语义关系，目的在于增进人们对英汉语义差异的了解，拓宽和深化语义讨论，帮助人们进行语言教学、翻译和跨文化交际。 我们综合了关于语义研究权威理论和最新成果，发现利奇(1974)把语义分为理性意义、内涵意义、风格意义、情感意义、反映意义、搭配意义和主题意义；他还把内涵意义、风格意义、情感意义、反映意义、搭配意义概括为联想意义。莱昂斯(1977，1995)把字面意义划分为外延意义和内涵意义。王德春(1983)把汉语意义划分为词汇意义、修辞意义和语法意义。沐莘(1985)指出，汉语的逻辑意义相当于英语的理性意义，修辞意义相当于英语的联想意义；语法意义相当于英语的主题意义。 我们吸收了语义研究的最新成果，试图用多角度、多层次、全方位、立体式方法进行英汉语义比较。我们研究了二十个关于人体部分、动物、植物、季节、颜色和自然现象等方面的英汉字词或成语的字面意义、内涵意义、风格意义、情感意义、反映意义、搭配意义，并探究它们的词源，发现：英汉语义非常丰富和复杂，它们之间至少存在五种关系：(1)字面意义和联想意义相同；(2)字面意义相同，联想意义部分相似；(3)字面意义相同，联想意义大相径庭；(4)字面意义相同，联想意义截然相反；(5)字面意义相同，联想意义仅存在于英语或汉语中。通过对比研究，我们还发现，造成英汉语义如此错综复杂的主要原因是文化因素。因为英汉两种语言分别属于两种不同的文化—典型的海滨商业文化和大陆农耕文化。它们至少从三个方面影响语义：(1)环境；(2)社会习惯；(3)世界观。 本研究有一定的理论和实践意义：(1)从理论上看，它在一定程度上帮助人们理解英汉语义的丰富性与复杂性：使人们拓宽和加深对语义的理解和研究；(2)从实践上看，它能帮助人们真正掌握语义，避免语用错误，使语言教学、翻译、跨文化交际更有效、更准确、更得体。