新一轮课程改革强调全体学生的全面发展，提高全体学生的科学素养，培养学生的实践能力和创新精神。它改变了以往以学科知识为框架的做法，重在以学生的认知发展规律来组织教学。因此，物理教学需要更加灵活与科学的教学方式。探究式教学强调学生获取知识的过程，使学生从被动接受知识的地位向主动探求知识的地位转化，在探究规律的过程中培养获取和处理信息的基本科学方法和思维模式。其目的不仅仅是验证科学规律，培养实验技能，更重要的是使学生在学习过程中逐步形成科学探究能力。针对中学生的特点，在物理教学中进行探究式教学的行动研究，希望通过实验能提高学生的学习兴趣，培养学生科学探究的意识和能力，提高学生的学习成绩。本研究采用准实验法，以严格控制自变量、有效控制无关变量、及时记录学生成绩变化为手段，以物理学习兴趣水平测试、学生的成绩作为测量工具，从实践出发探索在高中物理课堂教学中采用探究式教学模式与传统教学模式的教学效果及学习兴趣方面的差异。