在我国,党和国家历来都非常重视思想政治教育工作的开展,并对青年学生思想政治教育素质的提高寄予厚望。高中和大学思想政治教育课程,是我国青年学生接受学校思想政治教育的重要课程体系,其课程设置是否科学合理,课程衔接是否有效,直接关系到青年学生身心健康的全面发展,关系到我国思想政治教育实效性的发挥,以及我国终身教育体制的完善与发展。建国后,我国高中与大学思想政治教育课程的设置,都经历了一个曲折发展的历史过程,并在实践中得到不断改善。同时,我们应该用审慎科学的态度,用时代发展的眼光去发现课程设置的不足,并不断改进与完善。作为思想政治教育课程系统里不可分割的两个重要阶段,高中与大学思想政治教育课程的有效衔接是当前亟待解决的问题,也需要学者们通过科学实证研究,紧密结合时代发展需求和青年学生现实发展需要,找出更加有效的课程衔接策略,以此推动我国思想政治教育课程改革的历史进程。本文从高中与大学思想政治教育课程衔接的理论依据和现实价值出发,从历史发展角度阐述了高中与大学思想政治教育课程改革发展的过程,并从课程性质、课程理念、课程目标,以及课程内容四个方面对当前课程设置做出比较分析。基于以上研究,本文从四大方面介绍了当前高中与大学思想政治教育课程衔接不足的表现,即“课程目标缺乏一定层次性、课程内容有简单重叠现象、教学方法需进一步灵活变通、课程评价机制尚在完善中”,同时分析了其课程衔接不足的主要原因,首先是我国教育体制的影响,其次是社会、学校、家庭、学生缺乏足够重视,再者就是高中与大学思想政治教育工作缺乏必要的沟通与衔接。在此研究基础上,为了更好实现高中与大学思想政治教育课程的有效衔接,笔者提出了一些建议性的对策:第一,推动中国教育体制改革,坚持“以人为本”教育理念;第二,加强高中与大学思想政治教育课程衔接的系统规划工作;第三,加强社会、学校、家庭对思想政治教育工作的重视,优化思想政治教育环境;第四,努力建立和完善高中与大学思想政治教育课程有效衔接的长效沟通机制。