习近平提出,把新媒体和思想政治工作结合起来特别重要,他特别强调:高校搞好意识形态工作对我党极端重要,二者比翼双飞,珠联璧合,才能不断增强新时代思想政治教育工作的时代感召力、魅力、吸引力。习近平在全国高校思想政治工作会议特别强调,做好高校思想政治工作,要因时而进、因势而新,切实提高网络思想政治教育的实效性。新媒体时代面对高校意识形态管控工作日趋复杂多变的新形势,高校辅导员要不断运用好新技术、、新手段、新方法以提高意识形态管控工作能力,牢固掌控网络舆论阵地,弘扬先进文化,强化价值引领,营造师生喜闻乐见的网络育人好环境,使广大师生不断坚定共产主义理想信念,树立正确的世界观,人生观,价值观,打造线上线下互动的良好育人环境,出色完成党和国家赋予高校的历史使命。新兴媒体的出现,不但是社会科技进步的标志,而且深刻影响人们生活的方方面面,譬如人们的生活方式、思维方式和价值观念。当前新媒体主要以网络媒体、手机媒体、数字电视为主要代表,新媒体给大学生带来了无穷乐趣。新媒体不仅是当代大学生获取知识和资讯的重要渠道,与此同时它也催生大学生们的思想观念,道德伦理,思维方式和行为等发生深刻的变化,随着新兴媒体在大学生群体中的影响力越来越大,传统的意识形态工作面临新的机遇和挑战。高校辅导员作为大学生意识形态教育的生力军,是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。高校辅导员的意识形态工作能力关系到高校意识形态安全,关系到社会主义高校人才培养目标的实现。面对新媒体环境下大学生思想行为的深刻变化,高校辅导员必须与时俱进地加强自身意识形态工作能力建设。如何适应时代环境,转变传统思想政治教育工作思路,提升高校辅导员意识形态工作能力,己经成为新媒体时代高等教育中一个重要研究课题。本文通过理论与实践相结合方法、文献分析法、调查和个案访谈等方法对高校辅导员意识形态工作能力的内涵、基本特征、机遇与挑战、新要求、提升途径进行了研究。研究发现高校辅导员相关理论知识的不足是制约辅导员意识形态工作能力与效果的最主要问题。此外,岗位职责认同度低、开展网络思想政治教育技能弱,也是影响意识形态工作能力的重要因素。辅导员的职业特性、岗位特点和工作内容决定其必须具备意识形态判断能力、社会思潮引导能力、马克思主义传播能力、用社会主义核心价值观团结人心能力以及兼顾意识形态工作与日常事务性工作的能力。高校应加强培训,帮助辅导员筑牢理论功底,强化角色认同和价值认同,练就新媒体时代思想政治教育的坚实本领,争夺大学生意识形态工作的主导权和话语权。