摘要随着素质教育的实施,语文阅读教学也在不断改革,其改革的重点更加侧重学生的主体地位,把学生的发展作为教学的出发点。在阅读过程中,学生要有一定的感悟就必须以阅读体验为基础,因此学生的体验就成为阅读教学的前提,而这种体验应该是在老师的指导下进行的。阅读是语文课程中的重要组成部分,阅读教学是语文教学的核心。本文以伽达默尔的前见理论为出发点,探讨前见理论应用于语文阅读教学的意义,并结合案例论述应用策略。本文分五章来论述前见理论在阅读教学中的运用。第一章主要论述研究的意义及国内外研究现状；第二章主要论述前见理论的内涵及特征；第三章主要论述前见理论应用于阅读教学的价值意义；第四章主要论述前见理论在高中生阅读过程中的运用现状及反思；第五章主要论述前见理论在阅读教学中正确运用的策略。论文以前见理论为基础,采用文献研究、案例分析等方法,针对阅读教学这一问题,开展研究,立足实践。将新课程改革对中学语文阅读教学的要求与前见理论相结合,论述前见理论的渊源,阐释当前中学语文阅读教学的现状与问题,把前见理论引入到中学语文阅读教学中,验证前见理论的优越性并利用教学案例说明其在中学语文阅读教学中如何运用,旨在提高中学语文阅读教学的效率,扩大语文教学的视野,提高学生的阅读能力。