【摘 要】
：
移动自组织网络（Mobile Ad Hoc Network,MANET）在军用、民用通信中均具有巨大的价值,但由于其纯分布式的特性,导致网络中每个节点都必须独立地做出路由决策、并需要适应快速变化的拓扑结构,因此在保障网络服务质量（Qualityof Service,QoS）等方面遇到了瓶颈。软件定义网络（Software Defined Network,SDN）技术的出现为上述问题提供了解决方案,
论文部分内容阅读
移动自组织网络（Mobile Ad Hoc Network,MANET）在军用、民用通信中均具有巨大的价值,但由于其纯分布式的特性,导致网络中每个节点都必须独立地做出路由决策、并需要适应快速变化的拓扑结构,因此在保障网络服务质量（Qualityof Service,QoS）等方面遇到了瓶颈。软件定义网络（Software Defined Network,SDN）技术的出现为上述问题提供了解决方案,通过引入SDN控制器这一逻辑集中的节点,以获取全局网络拓扑及资源,从而做出更合理的决策。目前己有越来越多的研究将SDN技术引入MANET。然而,当前并没有一种灵活便利的仿真平台可供研究者使用,导致研究者需要额外花费时间创建仿真环境、复现OpenFlow协议等。为减少研究人员的研究或开发时间,提高效率,本文围绕软件定义移动自组织网络（Software Defined Mobile Ad Hoc Network,SD-MANET）的仿真平台进行了详细研究与实现。首先,本文在分析MANET特点的基础上,对现有仿真平台进行修改,设计了适用于SD-MANET的移动节点,并采用了带外组网（Out-of-band Networking）的方式将 SDN 控制器引入 MANET,同时设计并实现了 SDN控制器调控移动节点配置参数的流程。其次,本文针对仿真平台中移动节点间的多跳传输问题,参考IEEE 802.11协议中的无线数据帧格式,使SDN控制器通过OpenFlow1.3协议对数据帧首部中的MAC地址进行修改,以完成移动节点间的多跳传输。并在仿真平台中进行验证。最后,本文针对SD-MANET拓扑发现这一问题进行了研究,设计并实现了基于“请求-响应”模式和基于异步定时器两种拓扑发现发现流程,最终部署在仿真平台中,并进行了验证。
其他文献
近年来,中职院校的教育水平大幅度提升,培养了一批又一批的人才.从中职教育的现状来看,工匠精神的渗透属于其发展的重要内容.目前大部分中职学校在教学中渗透工匠精神依旧处于探索阶段.以中职语文教学为例,介绍了研究工匠精神渊源、理解工匠精神、践行工匠精神、挖掘工匠品质等工匠精神渗透的路径,希望可以改善当前中职语文教学中工匠精神渗透面临的困境,从而促使学生树立工匠精神.
“自然科学基础(生物)”是师范类院校小学教育和学前教育专业的通识必修课程,该课程中蕴含着丰富的科学和人文精神,是思想政治教育目标实现的重要载体.以“自然科学基础(生物)”课程为载体,挖掘课程思政的内容,并采用不同的方法融入课程教学中,对教书与育人的同频共振具有积极的作用.
中职体育教学的开展是为了促进学生掌握基础的体育知识技能,锻炼自身的身体素质,以及通过体育活动参与获得更多的学习体验,真正达到全面发展的学习目标.但一些中职体育教学开展过程中更注重知识技能的讲解,对课前准备活动缺少重视,导致学生容易过早产生疲劳,降低学习兴趣,且还易发生肌肉拉伤等安全问题.所以为了避免此类问题,教师应明确准备活动的重要性,分析准备活动开展的不足,并结合相关条件要求合理制订准备活动的有效开展方案.就中职体育教学准备活动作出分析,并提出几点建议.
中职化学课程是中职化工化学类专业的基础课程,中职化学课程的开发,能够极大地启发和培养学生对化学变化的发散思维,让学生了解化学的神奇变化.而且对化学教学模式的优化,可以培养学生的创新精神,满足就业需求,这也是中职化工化学类学校的重要任务.在优化过程中,专业教师要有效地进行实验课程,最大化地提升化学教学成效,培养出社会所需的化工类人才.
中职数学作为衔接初中基础教育和高等教育的主体课程,直接影响学生就业和高职高考.积极应对发展中的中职数学教学,成为中职数学教师关注的焦点.通过多次的实践,认为把融合STEAM理念下的数学实验课引入中职数学教育,可以让中职数学教育富有生活元素,更加生动,从而提升学生的综合素养、核心素养.着重从数学实验课操作框架、数学实验课操作策略、数学实验课课堂范式、数学实验课体系四个方面进行了深入探究和实践,并对本研究实施效果进行了反思.
识谱教学既是音乐课堂的一个必要组成环节,又是每一位学生在通过音乐课堂的学习后应具备的基本音乐素质,需要得到音乐教师的广泛关注,实现识谱与各个教学环节的紧密穿插.但是结合实际教学情况来看,小学正处于学生音乐素养奠基、音乐能力培养的关键阶段,其本身就不具备一定的识谱能力.因此,通过对识谱教学的现状进行分析,同时对识读乐谱的教学方法进行整理和分析,得出对小学音乐教育中识谱教学的建议:应具有良好的教学理念,抓住培养识谱能力的最佳时期,采用不同方法有效教学,制定分学段的评价方式,理清教师对识读乐谱教学的概念,在一定
自动控制原理课程是控制理论与控制工程学科的基础和核心课程.为满足新工科和应用型本科建设要求,我们在教学中创新工程教育方式与手段,对该课程试行教学改革与创新,促进学生专业知识的掌握和创新能力的提升,在课程建设的各环节进行了探索与总结,取得了不错的效果.
以学生为中心进行有效教学,促进学生全面发展是现代教育的重要理念.结合教学实践,探讨教育信息化时代背景下,如何借助信息技术手段,助力教学资源构建、课堂教学组织、学生评价反馈,从而实现有效教学.
机械识图是一门机械专业的基础课程,也是培养高素质劳动者和中初级应用型人才的核心课程.中职学校的生源参差不齐,教学出发点是学生的学情,只有准确掌握学生学情,才能实施有效教学,才能发掘学生的潜能.研究实践中,通过书面反馈、网络反馈、现场反馈等教学反馈形式,实现线上线下与课上课下的全方位、多维度学情的把握及教学总结,从而不断修正教学策略.
在贯彻落实应用型人才培养理念的背景下,大学力学教师面临着新的机遇和挑战,教师要想提升力学教学质量,需要转变教学理念,创新教学方法.因此,针对应用型人才培养的需求,在力学课程分析现有教学问题后,提出工程力学理实一体化课程,采用BOPPPS模式对学生进行授课,同时采用工程案例教学和科研项目教学的新方法提升学生应用能力的教学改革建议.