进入21世纪后,素质教育已成为当前教育的迫切要求,培养学生的创新能力和良好的科学素质已成为现代教育的目标。2005年,江苏省作为新课程改革的第二批实验区进行新课程教学,到现在已进行了三年一轮教学,有了一定的感受和经验。通过调查江苏省部分市高中生物实验教学现状,可以发现现行的高中生物实验教学与高中生物新课程的要求存在明显差距,传统的生物实验教学过分强调让学生学会某种知识和技能,而生物学科中的科学方法的培养,探究真理的科学精神和态度的培养似乎难以引起教师的关注。通过对我校构建的三级生物实验教学体系的实践研究,表明可以通过建立有效地实验教学模式,解决现实教学和新课程理念的矛盾冲突,通过实验可以有效的培养学生的生物实验的基本操作能力、整体设计能力和探究能力。本文还结合国外生物实验教学的改革趋势,从人教版高中生物教材改版变化的角度入手探讨了生物实验教学的改革趋势和展望,并对实验教学改革作进一步的思考,认为实验教学应以素质教育为主线,以应试教育为突破口,以培养能力为重点,构建新型的生物实验教学模式,使高中实验教学更加具体化、系统化、可操作化,实现生物实验教学走上素质教育的轨道。