班级每一个学生的发展需要良好的班集体作为强有力的支撑,班级自主管理可以唤醒学生主观能动性、主动探索的精神,这是现如今学生的发展最缺少的。一支优秀的班干部队伍可以让班级琐碎事宜达到自主管理,在班干部培养的过程中,不但班干部管理的能力得到了锻炼,同时班主任工作的负担也得到了减轻,最主要的是全部学生的自主意识增强,良好的习惯得到了有效的养成,每个学生都积极地投身到班级的自主管理当中,同时也学会了自己约束自己、发展自己,自觉朝着不断提升的方向发展,这样每个小学生的综合素质都将得到提高,因此如何促进班干部的自主管理就成为一个重要的研究课题。本研究通过对小学班干部自主管理存在的问题及其影响因素的调查,发现如今小学班干部在自主管理方面存在以下几点问题:(1)小学班干部自主管理角色的“错位”,服务意识、平等意识薄弱;(2)沟通交往能力存在不足,影响自主管理的组织协调能力;(3)主观能动性的缺乏,导致创造力不足;(4)受益范围小,其他学生没有得到锻炼。上述问题产生的原因主要是由于:学校和家庭没有营造一个良好的自主管理的环境,班干部在班干部自主管理的培养方面还存在思想和方法上的误区或欠缺等等。因此,本研究不但介绍了探索小学班干部自主管理现状的必要性,重点分析了小学班主任在小学班干部自主管理方面理念更新、制度完善、培养方法等方面改进的必要性和具体做法。希望对于一线教育工作者的教育工作有一定的帮助。