党和政府提出的科教兴国的战略方针，对跨世纪的教育，其中包括职业技 术教育是一个良好的发展机遇，也对职业技术教育提出了更新更高的要求，职业 教育在新的世纪里面临着新的挑战。 本文的核心是对职教师资培养的模式进行研究，以便为职教师资的培养探 索新的具有示范性的模式。全文的总体研究思路为，在需求分析的基础上形成现 代职教师资培养的模式，其中包括课程大纲模式和手段模式。 文中以上海为代表的发达地区的职业教育和职教师资的需求为例进行分 析。 质量需求方面，在提出职教师资素质体系的基础上，对职教师资培养中存 在的问题和需求进行经验性的社会调查，根据调查结果分析职教师资培养中的 问题和需求。在借鉴德国工科职教师资培养经验的基础上，形成适合我国国情的 职教师资培养课程大纲模式。 根据职教师资培养课程大纲模式的要求和社会调查的结果中涉及教育手段 的问题和德国的经验以及未来教育信息化的要求，利用信息技术的最新发展成 就，提出基于工科多媒体远程职业教育特色的培养手段，并给出系统在职教师 资培养中的实施方案。 论文的创新点体现在如下三个方面： ●在中德政府间职教师资项目的支持下，首次采用经验性的社会调查法 对中国有关职业教育和职教师资状况进行调研分析，总结出(以上海 为例)现有职教师资培养模式中存在的问题和需求；并根据德国职教 师资培养的经验，针对中国的问题，提出了适合中国国情的职教师资 培养理念，并据此采用多学科专家组成的多资源决策法形成培养模式 中的课程大纲。 ●面向未来对职业教育师资的要求的改变、国家2010远景规划中对教 育信息化的要求以及西部开发教育先行的策略，首次提出了采用工科 远程多媒体职业教育系统的手段来达到工科职教师资培养目的的理 念。 ●结合工科职教师资课程大纲结构特点和信息技术的最新研究成果，以 职教电子信息专业为例，对其中的多媒体制作技术、多媒体实验室设 计理念，从职业教育学的角度出发进行了创新性的研究与开发，并付 诸实现。