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新疆地区绿色建筑评价指标体系研究
【出 处】
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石河子大学
【发表日期】
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2018年01期
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摘要：课堂从来都不是一个静态的场所，它是由教与学构成的双向互动、交流的生态结构，是会不断变化与拓展的整体，而师生作为课堂的参与者，是课堂互动的双主体。师生互动行为的好坏直接影响着课堂教学的效果，也直接影响着学生的未来成长。因此小学语文课堂如何开展师生互动行为需要教师予以深入观察和研究。关键词：小学语文;师生互动行为;观察与研究前言：随着教育教学改革的推进，教学过程更加侧重学生综合素质的培养，也就是说，课堂不仅是学生学习知识的地方，同时也是学生发展社会性以及情感交流能力和价值观念培养的地方。而师生互动行为是
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