随着中国改革开放的不断深入,市场经济体制的逐步建立,人们生活、思想行为、价值观均发生很大的变化;与此同时,大学生就业制度由原来国家的统包分配转到国家政策指导下的自主择业、双向选择,从观念和体制两个方面给大学生的职业价值观带来很大的影响,这种影响也波及高等师范院校的师范生。高等师范院校的师范生价值观的变化,给我们教育者提出了更高的要求,如何对高等师范院校的师范生进行正确的职业价值观教育,使他们在满足个人需要与社会需要之间寻找结合点,本论文就这方面问题作了探讨。论文首先对价值观、职业价值观和高等师范院校师范生职业价值观的概念进行了辨析,在此基础上,阐述了研究高等师范院校师范生职业价值观的理论意义和实践意义。在理论研究和调查分析的基础上,从高师生专业思想、择业行为、教育实践、职业心理辅导等实际应用方面分析,为研究高等师范院校的师范生进行正确的职业价值观教育提供指导的实践意义。其次,对高等师范院校的师范生职业价值观的职业价值主体意识自我化、职业价值评价、标准趋向现实和具体化、职业价值取向呈现多样化、复杂化、实现职业价值的途径和手段多样化等现状进行概括分析存在的问题,并详细分析了造成存在问题的多方面原因,通过研究调查分析总结出社会结构变化、产业结构的调整、就业制度的改变等是高师生职业价值观存在问题的主要影响因素。最后,针对问题,提出了帮助高等师范院校的师范生树立正确职业价值观的教育对策:各级政府和全社会应高度重视和大力支持;学校要加强正确职业价值观的引导和教育,充分做好高等师范院校师范生的就业指导工作;同时家长也应配合学校以及根据自己孩子的特点进行有的放矢的职业价值观教育;当然最终一切的教育都要依赖于高师生个人思想认识的提高,真正投身到教育者的职业生涯中去。