当今社会,社会经济的发展日益朝着全球化的方向发展,人力资源管理相关方面的理论研究与相关的实践研究,越来越得到各企业的重视,人力资源管理过程——绩效管理,也日益被广泛认可,而对教师的绩效管理是指通过管理对教师进行积极的绩效评价,这是把国家对教师的基本要求具体化、行为化、规范化;它是促进教师专业化迅速提高的有效管理手段之一。这种管理有利于提高并保持教师的教育教学质量,挖掘教师的潜能,并明确其责任。借助绩效考核,能有效激发教师的能力,从而提高教师的专业发展和提升教师的综合素质。对学校的发展也起着重要的作用,它可以作为一个参考指标,为学校的发展做出努力,有利于学校进行人事录用和调整。然而,绩效管理的理念还未全面系统地在我国的学校实施,存在着学校对于教师的管理单单注重考核评价,设计的评价指标缺乏战略导向等问题。　　因此,如何打破旧有的、僵化的教师评价体系,如何设计教师绩效评价指标体系使之科学、合理的对教师进行客观的、正确的评价,成为当前我们急需解决的问题。这就需要我们加大研究如何对学校教师的绩效评价和考核,进一步加强与之相关的理论研究和实践探索,尤其是探索如何创新绩效考核的制度和方法,从而保证教师绩效考核结果的科学、合理并让广大教师满意。　　本文结合SZ学校实际,通过对基于战略导向的绩效管理相关理论的综合论述。对SZ学校现有的绩效考核体系及其存在的问题进行分析。利用平衡计分卡的理论方法以SZ学校战略为导向,试图寻找一种建立在战略基础上的、适合学校的绩效考核方式,找到关键指标,建立一套科学的绩效管理体系,以此来充分利用SZ学校的人力资源,调动教师的积极性、能动性,促进学校发展,提高教育教学质量。