在课程改革日益深入的时代背景之下,教学资源已然成为教育研究的热门领域。时政资源作为高中思想政治学科中的一种重要的教学资源,其具有时效性、直观性与内容广泛性等特点,能有效弥补教材内容滞后的缺陷,体现高中思想政治课的学科特性,也有利于激发学生的学习兴趣、培养学生的学科核心素养。因此,可以说将时政资源融入高中思想政治课堂具有很大的价值。高中思想政治教师应当有意识地合理选择与运用时政资源,使这一重要的教学资源真正地走进高中思想政治课堂,走进学生的头脑。为更好地对时政资源进行研究,笔者在收集与整理大量资料的基础上,还以湖北省武汉市黄陂第三中学部分学生与教师为对象分别进行问卷调查与访谈,进而剖析高中思想政治课堂教学中时政资源的运用状况,并尝试着提出优化对策。本文主要由以下四部分构成:第一部分为导论,简要地介绍了本文选题的背景与意义,国内外相关研究状况以及研究思路与方法。第二部分主要是以理论研究为逻辑起点,在简要地阐述时政资源的概念、把握其基本特征的基础上,进一步分析将其运用到高中思想政治课堂中的理论依据,并从现实意义上加以佐证。第三部分以湖北省黄陂第三中学为例,通过课堂观察、问卷调查以及教师访谈等方式,对当前高中思想政治课教学中时政资源的运用现状进行客观分析,明确已取得的相关成效以及存在的问题;同时,在认清现存的实际问题的基础上,对其成因进行反思。第四部分则根据时政资源运用到高中思想政治课堂教学中存在问题的成因,相应地提出优化对策,以期为高中思想政治教师合理、灵活地运用时政资源提供理论借鉴与实践指导。