随着互联网技术、信息通信技术和计算机技术的迅猛发展,人们不经意间步入了一个全新的“大数据”时代,大学生可以利用网络满足获取新闻资讯、休闲娱乐、人际交往等多种需求。由于网络主体的真实身份、活动场域、行为状态以数字化编码呈现,使得部分大学生割裂网络社会与现实社会的联系,原有的正确法治观在虚拟社会里弱化、泯灭,网络色情、网络诈骗、网络传销等失范行为层出不穷。如何帮助大学生树立正确的网络法治观,提升大学生网络法治素养,这是新时期高校思想政治教育的新课题、新任务。高校网络法治教育水平是一个国家法治文明程度和民族法治素养水平的重要标志,直接关系到能否满足大学生提高个人网络法治素质的需求。当前高校网络法治教育出现弱效、低效的现象,造成这一问题的原因是多方面的。本文以大学生网络法治素质为研究对象,通过考察高校网络法治教育的现状,笔者认为当下高校网络法治教育模式滞后于网络社会的发展是其效果不佳的症结所在。因此,本文从教育的现状出发,提炼出大学生网络法治素质教育的现有模式,深入分析高校网络法治教育中的不足之处,在此基础上,进一步阐释大学生网络法治素质教育的发展方向。本文分为四章:第一章,首先提出了研究本课题的背景与意义。通过考察当前国内外相关研究现状提出研究的基本思路与方法,并指出研究的创新与不足之处。第二章,在界定法治素质的基础上,着重理清与政治教育、道德教育的关系,并进一步阐述与思想政治教育的关系。结合大学生身心发展和网络法治素质的特点,阐明大学生网络法治素质教育的特殊性。第三章,从网络法治教育现实出发,提炼出价值认知、教育思维、教育目的三个层面阐述现有模式,深入分析大学生网络法治教育在教育主体性、教育目标、教育内容、教育目的的不足之处。第四章,以第三部分为现实依据,以问题为导向,针对高校网络法治素质教育存在的不足之处,深入研究并提出大学生网络法治素质教育的可能方向,为增强大学生网络法治教育教学实效性提供一种理论尝试。