在古典散文教学中加强传统文化教育,对于初中生人格的健全、价值观的养成具有重要意义。但长期以来,在应试教育的桎梏下,古典散文教学逐渐偏离了文化传承的目标导向,日益偏重文言知识训练。近年来,国家有意摆脱这一教育困境,大力开展教材改革,倡导传统文化教育。初中部编本语文教材使用已有数年,当前极其需要总结部编本初中古典散文教学中的传统文化教育经验,发现问题并探索规律。通过问卷调查,可看出部编本初中古典散文教学中的传统文化教育仍存在较为突出的问题——学生学习兴趣不强、教师教学方法僵化、校内传统文化氛围淡薄、教材选文有待完善。造成以上问题的原因一是由于教师自身素养有待提升、对传统文化认识不够,二是学生与选文间有时代隔膜,三是教师缺乏有效教学策略的指导,四是应试教育环境的不良影响。这些问题呼唤教师的共同解决,必须对症下药。首先,应重新深入认识传统文化,深析其具体内涵、审视其教育价值,不断提升教师的传统文化素养;其次,应采用激趣探究、诵读品悟、专题教学等方式来改进教学策略;再次应淡化学校应试教育氛围,加强学校物质文化建设并丰富传统文化活动,从而营造校园浓厚的传统文化氛围;最后应加强相关教材的建设,合理扩大课内选文范围,有效补充课外学习材料并积极研发特色校本教材。总之,要解决部编本初中古典散文教学中的传统文化教育问题,必须群策群力、多措并举,以期在初中古典散文教学中,将传统文化教育落在实处。