生活,人的现实生活是思想政治教育赖以滋长、生存的土壤,是思想政治教育存在的基础。生活与思想政治教育有着千丝万缕的关系:从思想政治教育的内容来看,它源于生活,是“生活过程在意识形态上的反射和反响”;从历史的源头来看,思想政治教育的产生源于生活的需要。我们可以从中看出,思想政治教育是从生活中来,最终还要走到生活中去。因此,设计思想政治教育生活化的场景,既满足了思想政治教育的实践需求,又切实提高了受教育者在生活中利用思想政治教育理论分析问题、解决问题的能力。论文通过对教育生活化理论、国内外思想政治教育生活化场景案例的梳理,将生活化教育的场景做了分析、归纳和总结,结合当下思想政治教育的目标、内容以及方法,分别对体验式场景、对话式场景、关怀式场景、艺术式场景四种不同的模式进行了设计。全篇论文主要分为四个部分。第一部分首先提出思想政治教育生活化场景设计的必要性;其次第二部分对场景设计的内在规定及外延形态作了分析;在此基础之上,第三部分对思想政治教育生活化场景模式作了分类,并针对不同模式的场景进行设计;最后第四部分提出场景设计存在的问题以及相应的应对之策。生活以各种各样具象的场景呈现,抽象的理论可以描述生活但无法置身其中体会。设计适配学生的生活化场景,使受教育者在生活化的场景中进行实践,既能体现学生的主体性,又能提高思想政治教育的趣味性、实效性,同时也促进了思想政治教育方法创新研究。