自卑心理是由于个体对自我评价不当而产生的一类消极的心理体验，它广泛存在于大学生群体中，严重影响着他们的心理健康。社会比较就是将自身状况与他人进行比较的过程。社会比较对大学生自卑心理的产生具有重要作用。在我国，关于个体自卑心理与社会比较方面的研究不多，以大学生为被试，从社会比较的角度探讨他们自卑心理的研究更少。鉴于大学生自卑心理的普遍性及已有研究存在的不足与局限，本研究从大学生社会比较的方式、频率、内容出发，探讨了大学生自卑心理与社会比较的关系。 本研究采用自编的《大学生自卑心理问卷》、《大学生向上比较问卷》和《大学生向下比较问卷》对448名在校大学生进行了团体测量，结果表明： (1)自编的《大学生自卑心理问卷》具有良好的信度和效度，可用于测量大学生的自卑心理水平。因子分析结果显示，问卷可以分为五个维度，分别命名为：自我担忧心理、自我厌恶心理、自我悲愤心理、自我无奈心理和自我怀疑心理。 (2)自编的《大学生向上比较问卷》和《大学生向下比较问卷》均具有良好的信度和效度。因子分析结果显示，两个分问卷均可分为相对应的四个维度，《大学生向上比较问卷》的四个维度分别命名为：学业向上比较、社交向上比较、家庭向上比较和身体向上比较；《大学生向下比较问卷》的四个维度分别命名为：学业向下比较、社交向下比较、家庭向下比较和身体向下比较。 (3)大学生被试的自卑心理程度较轻。年级与性别因素在大学生自卑心理某些因子上的交互作用使得大学生自卑心理的年级和性别差异性变得错综复杂。总体看来，随着被试年级的增高，男生自卑心理呈现一种逐步降低的趋势，女生自卑心理则呈现一种逐步升高的趋势；女生（尤其是高年级女生）自卑心理的严重程度比男生要高。 (4)大学生向上比较的频率处于中等水平，向下比较的频率处于较低水平。个体在学业、社交、身体方面的向上比较频率显著高于向下比较，而在家庭比较方面，两者的差异不显著。不论是向上比较还是向下比较，学业方面的比较频率最高，其次是社交和身体方面的比较，家庭方面的比较频率最低。另外，年级与性别因素在社会比较一些因子上也发生了显著的交互作用。总体看来，无论是向上比较还是向下比较，大四学生的社会比较频率均比其它年级要低；男生向上比较频率比女生低，向下比较频率则比女生高。 (5)大学生的自卑心理与社会比较频率相关显著，“自卑心理较重者”的社会比较频率显著高于“自卑心理较轻者”。回归分析表明，社交向上比较、学业向上比较和社交向下比较对大学生的自卑心理具有预测作用；社交向上比较、家庭向上比较和学业向上比较对大学生的“自我担忧心理”具有预测作用；身体向上比较和社交向上比较对大学生的“自我厌恶心理”具有预测作用；学业向上比较、社交向下比较和家庭向上比较对大学生的“自我悲愤心理”具有预测作用；社交向上比较和身体向下比较对大学生的“自我无奈心理”具有预测作用；社交向上比较和身体向下比较对大学生的“自我怀疑心理”具有预测作用。 (6)社会比较方式不同的大学生，自卑心理水平存在显著的差异，具有“向上比较倾向”的大学生其自卑心理水平显著高于具有“向下比较倾向”的大学生。