本文通过音响声音学的实验和统计学的研究方法,对中国日语学习者进行了发话实验和问卷调查。对中国日语学习者在使用动词テ形一词句表达“中立”、“命令”、“请求”这三个意图时,句末的语调倾向以及该倾向产生的原因进行了分析、考察。本文以大连外国语大学日本语学院的学生60人(大学二年级20人,大学三年级20人,研究生一年级20人)以及来自东京以及邻近地区的9名日本研究生合计69人,作为实验对象,请69名实验对象在“中立”、“命令”、“请求”的三种意图下,读出所提供的动词テ形一词句并进行录音,而后提取出每位实验对象的音声曲线制作成音声数据,使用音声软件SUGI和统计软件JMP计算并分析各个实验者的句末语调的上升比率、句末“テ”的上升率或者下降率以及“テ”的时间占有率。由此可以得出以下结论。(1)从语调类型来看,日语母语者在表达“中立”,“命令”和“请求”这三个发话意图时,语调分别为下降调、下降调和上升调。而中国日语学习者无论是大学生还是研究生,多数人的语调与日本母语者不同。并且,随着年级的增高,与母语者的语调正相反的人数比例逐渐降低,而文末为平调的人数则逐渐增多。由此,也可以说中国日语学习者并未完全掌握使用用动词テ形一词句表达“中立”、“命令”、“请求”这三个意图的语调。(2)从句末“テ”的上升率或者下降率来看,首先在表达“中立”这一意图时,由于中国日语学习者的下降比率相比母语者较大,所以下降幅度更为激烈。其次,在表达“命令”这一意图时,大学二年级的学生的“テ”的下降率比日本人更为激烈,其他组别大致相同。最后,在表达“请求”的意图时,中国日语学习者的上升率比起母语者更为平缓。(3)从句末“テ”的时间占有率来看,中国日语学习者在表达三个意图时,句末“テ”的时间占有率与母语者大致相同。(4)关于中国日语学习者各组别之间的比较,得出了以下结论。根据F检定(方差分析)在“テ”的上升率和时间占有率这两方面,中国日语学习者各组别所测定的P值均在0.05以上,所以认为不存在明显差异。(5)关于中国日语学习者和母语者之间的比较,根据F检定,在“中立”和“请求”这两个意图的下降度与时间占有率方面,研究生一年级和大学二年级的学习者相比三年级更为接近母语者。关于“命令”这一意图,研究生一年级学习者更加接近母语者。而大学二年级学习者的下降度与母语者之间存在明显的差异。即相比母语者,大学二年级学习者的下降度较为激烈。产生以上倾向的原因主要有以下四点。(1)由于学习者自身的学习不充分。根据问卷调查,选择了“用很长时间进行了语调的学习”这一选项的学习者为38.3%。学习者自身对语调学习的不重视是原因之一。(2)由于母语干涉的影响。中文使用下降调来表达“请求”的意图,而日语则通过上升调表示。中国日语学习者之所以用下降调来表达“请求”这一发话意图考虑受到母语的“负迁移”影响。(3)由于学校教育的影响。比起声调或许学校在语调方面进行指导教育的时间较少。并且,推测学习者在学校的教育中可能接触不到类似于动词“テ”形一词句这样的特殊表现或者省略表达,因而学习者无法很好的掌握这类句子的语调。