新农村建设以来农村社会经济状况得到了较大的发展,现代化和城市化进程的加快正改变着农民们的生活。农民们不再单纯依靠土地为生,生活方式和条件的变化正改变着农民的传统伦理价值。随着传统村庄的消亡和农民进城的影响,传统乡土之上的乡村伦理道德正走向边缘化的地带,农民天生具有的优秀道德品质和文化习俗传统正离我们远去,新农村的道德建设面临着挑战。农村学校是乡村传承文化的中心,农村学校的德育对乡村少年道德品质的形成发挥着重大作用。而在实际的农村学校德育的过程中,德育的内容和价值导向却远离学生的生活实际,德育的实效性受到影响。一些研究发现当前乡村教育的价值导向存在严重的弃农倾向,从而导致乡村少年与自身生活的疏离,精神空间发展的沙漠化现象严重。农村学校德育的路在何方?乡村伦理有无传承的必要?本研究试图从乡村伦理传承的角度阐述在农村学校德育的过程中进行乡村伦理的教育,让乡村少年认识脚下的土地和文化习俗传统,形成爱家乡的深厚情感,丰富乡村少年的精神生活,从而增强农村学校德育的实效性。绪论介绍了该论文的选题背景及意义,对已有关于乡村教育、乡村学校德育和乡村伦理方面的研究做了综述,并介绍了本研究的思路、方法与可能的创新之处。第一章阐述了乡村伦理是农村学校德育的根基,共两小节。第一小节对本文研究的乡村伦理作了阐述,包括乡村伦理释义、乡村伦理中蕴含的德育因子及乡村伦理在现代化进程中面临的嬗变。第二小节从农村学校德育的角度进行了阐述,包括农村学校德育的重要性和特殊性及农村学校德育的问题与困境。第二章对兴化市沙沟中学进行个案研究,从学校、学生和教师三个角度来对乡村伦理进行调查研究,在研究的基础上反思农村学校德育并提出可行性的措施,共五小节。第三章基于乡村伦理建构价值的反思说明乡村学校德育的必要性,思考乡村伦理的传承抑或消亡及追问农村学校德育价值的导向。第四章是基于乡村伦理对农村学校德育的展望,共两小节。第一小节介绍国外国家乡土教育的现状,发达国家日本对乡村伦理的重视和非洲发展中国家喀麦隆的乡村教育化改革对我国乡村教育的启示。第二小节阐述农村学校德育价值及政策导向,农村学校理应成为传承乡村伦理的文化中心,展望农村学校德育的未来。