该文从多媒体技术出发,引出了多媒体课件这一多媒体技术与现代教育技术相结合的新产物、人类学习的新方法.然后从心理学角度出发,阐述了多媒体课件在教学中、学生认知过程中的优越性,并通过对多媒体课件定义的总结和对其特点的分析,得出了多媒体课件是教育现代化教学软件的发展方向这一结论.由此一并引出超文本与超媒体两个术语,并简要介绍了关于它们的知识.通过研究多媒体课件的发展历程,可以看出多媒体课件的开发和开发方法与工具的选择是研究多媒体课件的基础之所在,而研究课件中图形、图像元素的设计与组织则是基础中的瓶颈.针对当前多媒体课件的研究现状,该文除总结并给出多媒体课件的制作流程外,还根据多媒体技术的发展动态及新技术,对多媒体素材(主要是文本、矢量图形、静止图像、视频图像、动画等可视元素)的功能、获取途径进行了归纳和探讨,并对如何根据教学设计的目标、按照课件开发流程对这些图形、图像元素的设计组织进行了详细的论述,而选择课件的开发方法则是组织这些可视元素的关键.该文介绍了现代开发课件的两种方法:语言编程和利用多媒体编辑(创作)工具,总结了两种方法的特点及优缺点,得出了各自的适用范围,并建议教育系统的非专业程序员采用多媒体编辑创作工具的方法开发课件.该文最后的内容是实践动手阶段.