任务型教学法是目前国际上第二语言教学界广泛使用的教学法,已被国内英语教学界大力倡导并应用于大中小学课堂。对外汉语教学界对任务型教学法也十分关注,十年来有大量研究成果问世,涉及任务型教学法的理论研究与教学实践。只是目前,对运用任务型教学法的语法教学研究还十分有限,针对具体语法点的任务型教学设计更是尚未见有成果发表。任务型教学不以语法为纲,而强调语言的意义,强调任务的完成,故而有人理解为任务型教学不必讲语法。实际上,任务型教学法作为教学方法,与语法教学并不冲突,因为任务法的目标仍是提升学习者的语言交际能力,而语言交际能力离不开语言形式的掌握,语法教学始终是语言教学的重要组成部分。在目前国内对外汉语任务大纲还未建立、任务型对外汉语教材还比较缺乏的情况下,研究如何把任务型教学和语法教学相结合,在现有情况下进行教学设计、发挥任务型教学的优势,应当不乏应用价值。存现句是现代汉语较有特色的句式之一,也是外国人学习汉语语法的一个难点。本文尝试在对存现句本体和对外汉语教学研究成果进行梳理的基础上,在任务型教学法指导下,针对不同国别和年龄的学习对象,提出了存现句的四个教学设计。