本人从事中学教育工作十二年以来,有九年时间在担任班主任工作,对中学班主任工作的艰辛深有体会。班级自主管理尽管提出较早,但在中学教育界并未引起足够重视,中小学班级管理仍以警察式和保姆式为主。班主任工作辛苦,却费力不讨好,得不到学生的理解和喜爱,而许多学生在班级里体会不到主人翁的责任感,感觉不到班级的吸引力,得不到愉快的情感体验。因此,深入研究学生班级管理自主化问题,具有很强的现实意义。 本文共分三章。第一章是自主管理问题的提出。从班主任的工作现状、班级管理模式的现状以及班团干部任命方式的现状来探讨目前班级管理中存在的不足之处,提出实行自主管理的必要,分析自主管理的意义。第二章写自主管理的理论基础和内涵。首先明确自主管理的概念,然后阐明班级自主管理的理论依据和指导,再提出班级自主管理的目标,最后分析实行自主管理应该坚持的原则。在这一部分,明确了实行班级自主管理的关键在于突出学生的主体性,促进全体学生的发展,实现学生的自主学习、自主管理和自我发展。第三章写自主管理的策略和实施。首先谈自主管理的策略,即实施学生自主管理过程中需要经历的三个阶段,然后从培养学生自主管理能力、培养班团干部、构建新的管理结构、制定班级管理制度和自己的感悟几个方面谈一谈自主管理的具体实施。由于笔者水平有限,并且此课题是正在实施之中,许多不足之处,要请各位指导老师批评指正。