群文阅读作为一种新型的阅读教学方式,为我国语文教育的发展注入了新的活力。群文阅读教学是指在教师的指导下,学生以议题为中心,对所选择的文本进行阅读,它强调整体阅读、深度阅读和探究阅读,通过比较和整合的方式,提高学生的语文阅读理解和应用能力,然后对文本进行集体建构,并最终达成共识。目前小学阶段的群文阅读教学实践较多,中学阶段则相对来说较少。因此,本文从初中古诗词教学现状出发,将群文阅读这种教学形式应用到部编本初中古诗词教学当中,以发挥其阅读教学的优势。本文运用文献研究法、案例分析法、比较研究法等,基于建构主义理论、最近发展区理论和文本互织理论,从部编本初中语文教材出发,选取了几篇具有代表性的古诗词篇目,为初中古诗词群文阅读教学提供了理论和实践参考。本论文的绪论部分主要包括初中古诗词群文阅读的研究缘由、研究意义、研究现状、研究思路和创新点以及研究方法这五大方面。第一章先对群文阅读的相关概念、核心要素以及理论基础进行基本概述。第二章主要从初中语文课程标准的要求、部编本初中古诗词的选编特点以及初中古诗词群文阅读的实践价值三个方面阐明了部编本初中语文古诗词群文阅读教学实践的可行性。第三章主要以部编本初中语文教材中的古诗词为例,从议题的设计、文本的组合、集体的建构这三个方面来探讨部编本初中古诗词群文阅读教学的策略。第四章从实践出发,将古诗词群文阅读教学的策略应用到具体的课例中去,通过实验对照的方式发现群文阅读教学的优势,并对初中语文古诗词群文阅读教学的实践进行反思和总结,以期对一线教师的教学提供帮助和启发。